خبر گذاری صدا و سیما جناب آقای هیتلر جعفری توسط استاد مهری و محمد حسن رمضان تاش و علیرضا پورحقانی نمایندگان مسابقه اعلام شدند . 

سلام به همتی های عزیز و گروه یک زبان a امروز در روز شنبه استاد مهری تیم کشی کردند و برای مسابقه ی زبان همگی یک تیم 3 نفره تشکیل دادند و سه نفره بالا را نماینده نامیدند اما به خاطر اینکه رژیم کودک کش به ایران عزیزمان حمله ورزیده بود همه ی بچه ها اولیایشان وسط کلاس به دنبال آنها آمده بودند سپس جلسه ی بعدی روز اول مسابقات می باشد پس آماده ی آماده باشید .  

سلام گل پسرها!

می خواهم به عنوان مقدمه، بگویم که امروز قبل از شروع کلاس یک صبحگاه عالی داشته ایم زیرا آقای ناصری برای ما ده دقیقه سخنرانی کردن.

(راستی امروز اولین روزی است که در ماه رمضان و با زبان روزه آقای خدایی را می بینیم)

بلافاصله وقتی ما وارد کلاس شدیم آقا هم وارد شدند (قبلا سابقه نداشته!) وقتی وارد شدن گفتند:(( خب تا دارم تکالیف را می بینم هرکس کتاب کارش را به بغل دستیش بدهد و آن پنج سوال از فصل جبر (که حل نکرده است) انتخاب کند تا صاحب کتاب حل کند.)) وقتی کار استاد (یعنی چک کردن تکالیف) تمام شد استاد گفتند:(( فعلاً کتاب کار را کنار بگذارید و کتاب اصلی را باز کنید بعدا دوباره سراغ کتاب کار میرویم.)) وشروع کردن به درس دادن صفحه ی 110 (جذر تقریبی)

برای ایکه درس را کامل یاد بگیرید به شما پیشنهاد می کنم که این صفحه را مورد عنایت خودتون قرار بدین و بخونینش.

استاد در حال درس دادن بودند که زنگ خورد و گفتند: بقیه باشد برای زنگ بعدی.

خدانگهدار

اول کلاس، استاد گفتند برگه های بازبینی شده رو دربیاریم 📝 بعضی از بچه‌ها کتاب رو نیاورده بودن که استاد گفتن یه روز دیگه حتماً بیارن. برای اونایی هم که اصلاً چیزی نیاورده بودن، استاد یه منفی گذاشتن. 😬

بعدش نوبت رسید به تکلیف “لذت مطالعه” 😍. استاد گفته بودن یه پاورپوینت بفرستیم از درس‌هایی که از اون قسمت‌های آپارات گرفتیم. یه سری از بچه‌ها نفرستاده بودن، یه سری دیر فرستاده بودن که استاد براشون منفی گذاشتن.

بعد استاد در مورد عادت‌ها صحبت کردن و بحث خیلی جذابی شد: 🧠✨

“ما خیلی از کارهامون رو با ضمیر ناخودآگاه انجام می‌دیم. نود و پنج درصد مغزمون تو این زمینه فعاله! یعنی کارها برامون عادت میشن و اصلاً نمی‌فهمیم چیکار می‌کنیم، ولی می‌دونیم درسته.”

مثال وضو گرفتن رو زدن: وقتی یه کار رو مثلاً ده بیست بار درست انجام بدی، بعدش جزو عادتهات میشه. دیگه فکر نمی‌کنی که چطور باید وضو بگیری، فقط می‌دونی که داری درست انجامش می‌دی. 🤲

آخرش استاد یه فایل از آقای فیروزنیا گذاشتن که پارسال دیده بودیم. دو تا دلیل داشت:
۱️⃣ بحث درس
۲️⃣ اینکه بهمون یادآوری کنن نیمکره راست مغز چقدر مهمه و باید ازش استفاده کنیم. 🧠

حرف آخر:
چقدر جالبه که بدونیم با تکرار کارهای درست، می‌تونیم عادت‌های خوب بسازیم. مثلاً درس خوندن رو اگه ده بیست بار درست انجام بدیم، بعداً برامون عادت میشه. 👌

نظر شما چیه؟ شما چه عادت‌های خوبی دارین؟ برام بنویسید! 👇😊

سلام به روی ماه همگی! 🌹 امیدوارم که لحظاتون پر از انرژی مثبت باشه و همیشه لبخند روی لباتون باشه. 😊

امروز تو مدرسه یه روز پر از هیجان و اتفاق داشتیم که نمی‌تونم برات تعریف نکنم! قرار بود استاد عزیزمون ازمون امتحان بگیرن، اما قبلش یه بحث داغ بین بچه‌ها و استاد راه افتاد! 🔥

بچه‌ها: “استاد لطفاً امتحان نگیرید!” 🥺

استاد: “نترسید، سوالا خیلی راحته!” 😎

بچه‌ها: “نه والا…” 😫

استاد: “می‌گم راحته، شما آماده باشین!” 💪

خلاصه بعد از کلی چونه‌زدن و خواهش‌کردن، بالاخره بچه‌ها رضایت دادن که امتحان برگزار بشه.

استاد برگه‌ها رو تقسیم کردن و سه تا سوال رو روی تخته نوشتن. بچه‌ها هم برگه‌هاشون رو درآوردن و آماده‌ی امتحان شدن. سوالا از درس ۱۴ بود که واقعاً همون طور که استاد گفته بودن، راحت بودن:

سوال اول: دو تا از وظایف وزیران رو بنویسید.

سوال دوم: نظامیه‌ها چطور اداره می‌شدند؟

سوال سوم: نام یک استاد و یک شاگرد معروف در نظامیه‌ها رو بنویسید.

حالا بیا ببینیم جواب چی بود:

برای سوال اول باید می‌نوشتیم که وزیران اوضاع اقتصادی، فرهنگی، کشاورزی و صنعت رو سامان می‌دادن. اما یکی از مهم‌ترین کارهاشون تنظیم رابطه‌ی سلطان با خلیفه و دیگر فرمانروایان بود. 👑

سوال دوم هم که فوق‌العاده جالب بود! خواجه نظام‌الملک طوسی توی شهرهای مختلف مدرسه ساخت که بهشون “نظامیه” می‌گفتن. معروف‌ترینشون توی نیشابور، بغداد و اصفهان بودن. او املاک زیادی رو وقف این مدارس کرده بود و به مدرسان، مدیران و کارکنانشون حقوق می‌دادن. این مدارس مقررات خاصی داشتن و استادان و شاگردان با دقت خاصی انتخاب می‌شدند. برای رسیدن به مقام استادی مدارج علمی زیادی رو باید طی می‌کردن. جالبه نه؟ 🏛️📚

و اما سوال سوم که سوالم مورد علاقه‌ی خودم بود: استاد معروف، امام محمد غزالی و شاگرد معروفش سعدی شیرازی، همون شاعر بزرگ و محبوب خودمون! 🌹✍️

بعد از امتحان، رفتیم سراغ درس ۱۵ که درباره‌ی حمله‌ی چنگیز و تیمور به ایران بود. نصف صفحه‌ی ۹۲ رو خوندیم و باهاش آشنا شدیم. استاد قرار بود یه فیلم در مورد حمله‌ی چنگیز به ایران برامون بذاره، ولی هر چی گشتن فیلم خوب و مناسبی پیدا نکردن. آخرش یه فیلم توی یوتیوب پیدا کردیم که به نظر خوب می‌اومد. من داوطلب شدم که براشون دانلود کنم و جلسه‌ی بعد بیارم تا همه با هم ببینیم. 🎬🍿

راستی، شما فکر می‌کنید چرا نظامیه‌ها این قدر مهم بودن؟ نظرتون راجع به ارتباط استاد و شاگردی توی اون دوره چیه؟ برام بنویسید! 👇😊

سلا بچه ها !!!!!!!!!

چه خبر………….

بدون فوت وقت میرم سر مستند……………

آقای برانی وارد شدند و همه اعتراض کردند که چرا اون کلاسی ها باید یه سوال امتحانشون باشه و ما 2 سوال

بعد آقا 10 دقیقه رفع اشکال کرد و رفت سراغ امتحان………..

تکلیف: نداریم

به نام خدا

اقا امدند و به مشهدی ها خوش امد گفتن و از کیف رفتن مشهد با دوستان گفتن و اقا ما که مشهد بودیم تا حکایت نام خوشبو جلو رفته بودن و اقا انواع وابسته های پیشین و پسین را گفتند که همه انواعش رو به شما ها نمیگویم و تو نهم بقیه اش را یاد میگیرید و بعد گفتند هفته بعد از گروه اسمی امتحان داریم که بعدا گفتن از همه درس هایی که در ترم دوم دادیم از همه چیش امتحان داریم و بعد که 3 نوع از وابسته ها رو گفتن خواستند جناس رو هم درس بدند که گفتند این زنگ حال و حسش نیست و بعد درس 11 را خوندیم  و بعد به شعر رسیدیم و معنای شعر را گفتند و بعد خود ارزیابی را خواندیم و بعد فعالیت نوشتاری درس 11 را هم گفتند بنویسید و بعد اقا گفتند هر کسی امتحان مرات رو 100 درصد بزنه من بهش مستمر رو بیست رد میکنم و هر کی 80 تا 100 بزنه بهش 2نمره مستمر میدم و70 تا 80 1 نمره مستمر داره

به نام حضرت دوست که هرچه داریم از اوست…..

سلام دوستان✋

وقتی وارد کلاس شدیم رفتیم لامپ هارو روشن کنیم که انگار جناب زرشکیان😜 به برق کلاس ماهم رحم نکرده بود و قطعش کرده بود😶‍🌫️

از اینا که رد بشیم ما هرچه منتظر بودیم کلاس شروع شود نشد و ما تقریبا تا یک ربع آخر بازی مخصوص کلاس خودمون رو کردیم که برنده ها شد

یزدانی طاها و آزادی (دور اول)

طباطبائیان و سلطانی پویا (دور دوم)

وقتی یک ربع آخر کلاس آقای براتی وارد شدند یک امتحان یک سوالی گرفتند که فیلم آموزشی اش هم تو کانال گذاشتند

تکلیف: نداریم ولی همکلاسی رو چک کنین😉🙃

به پایان آمد این دفتر حکایت همچنان باقیست….🫡

در این جلسه استاد ساختار جملات خبری پرسشی را گفت منهای فعل‌های توبی

اگر فعل اصلی جمله **`to be` نباشد** (یعنی هر فعل دیگری مثل `run`، `eat`، `like`، `go`)، ساختار جمله به این شکل ساده می‌شود:

### ۱. جمله خبری (جمله ساده)

کاری که انجام می‌شود را می‌گوید.

– **من پیتزا دوست دارم.** ← I **like** pizza.

– **او پیتزا دوست دارد.** ← He **likes** pizza. (فقط اینجا یک `s` به فعل اضافه می‌شود)

### ۲. جمله منفی

برای منفی کردن به یک کمک‌کننده به اسم **Do** یا **Does** نیاز داریم و کلمه **not** را به آن می‌چسبانیم.

– **من پیتزا دوست ندارم.** ← I **do not** (don’t) **like** pizza.

– **او پیتزا دوست ندارد.** ← He **does not** (doesn’t) **like** pizza. (توجه کنید اینجا `likes` دوباره ساده شد و `s` آن حذف شد)

> **نکته مهم:** وقتی `does` می‌آید، `s` را از آخر فعل اصلی برمی‌داریم.

### ۳. جمله پرسشی (سوالی)

برای سوال پرسیدن، کافیست **Do** یا **Does** را به اول جمله ببریم.

– **آیا من پیتزا دوست دارم؟** ← **Do** I **like** pizza?

– **آیا او پیتزا دوست دارد؟** ← **Does** he **like** pizza? (باز هم `s` حذف شد)

—

### مثال با فعل «Go» (رفتن):

– **خبری:** من به مدرسه می‌روم. (I **go** to school.)

– **منفی:** من به مدرسه نمی‌روم. (I **don’t go** to school.)

– **پرسشی:** آیا من به مدرسه می‌روم؟ (**Do** I **go** to school?)

– **خبری:** او به مدرسه می‌رود. (He **goes** to school.)

– **منفی:** او به مدرسه نمی‌رود. (He **doesn’t go** to school.)

– **پرسشی:** آیا او به مدرسه می‌رود؟ (**Does** he **go** to