اول کلاس، استاد گفتند برگه های بازبینی شده رو دربیاریم 📝 بعضی از بچه‌ها کتاب رو نیاورده بودن که استاد گفتن یه روز دیگه حتماً بیارن. برای اونایی هم که اصلاً چیزی نیاورده بودن، استاد یه منفی گذاشتن. 😬

بعدش نوبت رسید به تکلیف “لذت مطالعه” 😍. استاد گفته بودن یه پاورپوینت بفرستیم از درس‌هایی که از اون قسمت‌های آپارات گرفتیم. یه سری از بچه‌ها نفرستاده بودن، یه سری دیر فرستاده بودن که استاد براشون منفی گذاشتن.

بعد استاد در مورد عادت‌ها صحبت کردن و بحث خیلی جذابی شد: 🧠✨

“ما خیلی از کارهامون رو با ضمیر ناخودآگاه انجام می‌دیم. نود و پنج درصد مغزمون تو این زمینه فعاله! یعنی کارها برامون عادت میشن و اصلاً نمی‌فهمیم چیکار می‌کنیم، ولی می‌دونیم درسته.”

مثال وضو گرفتن رو زدن: وقتی یه کار رو مثلاً ده بیست بار درست انجام بدی، بعدش جزو عادتهات میشه. دیگه فکر نمی‌کنی که چطور باید وضو بگیری، فقط می‌دونی که داری درست انجامش می‌دی. 🤲

آخرش استاد یه فایل از آقای فیروزنیا گذاشتن که پارسال دیده بودیم. دو تا دلیل داشت:
۱️⃣ بحث درس
۲️⃣ اینکه بهمون یادآوری کنن نیمکره راست مغز چقدر مهمه و باید ازش استفاده کنیم. 🧠

حرف آخر:
چقدر جالبه که بدونیم با تکرار کارهای درست، می‌تونیم عادت‌های خوب بسازیم. مثلاً درس خوندن رو اگه ده بیست بار درست انجام بدیم، بعداً برامون عادت میشه. 👌

نظر شما چیه؟ شما چه عادت‌های خوبی دارین؟ برام بنویسید! 👇😊

سلام به روی ماه همگی! 🌹 امیدوارم که لحظاتون پر از انرژی مثبت باشه و همیشه لبخند روی لباتون باشه. 😊

امروز تو مدرسه یه روز پر از هیجان و اتفاق داشتیم که نمی‌تونم برات تعریف نکنم! قرار بود استاد عزیزمون ازمون امتحان بگیرن، اما قبلش یه بحث داغ بین بچه‌ها و استاد راه افتاد! 🔥

بچه‌ها: “استاد لطفاً امتحان نگیرید!” 🥺

استاد: “نترسید، سوالا خیلی راحته!” 😎

بچه‌ها: “نه والا…” 😫

استاد: “می‌گم راحته، شما آماده باشین!” 💪

خلاصه بعد از کلی چونه‌زدن و خواهش‌کردن، بالاخره بچه‌ها رضایت دادن که امتحان برگزار بشه.

استاد برگه‌ها رو تقسیم کردن و سه تا سوال رو روی تخته نوشتن. بچه‌ها هم برگه‌هاشون رو درآوردن و آماده‌ی امتحان شدن. سوالا از درس ۱۴ بود که واقعاً همون طور که استاد گفته بودن، راحت بودن:

سوال اول: دو تا از وظایف وزیران رو بنویسید.

سوال دوم: نظامیه‌ها چطور اداره می‌شدند؟

سوال سوم: نام یک استاد و یک شاگرد معروف در نظامیه‌ها رو بنویسید.

حالا بیا ببینیم جواب چی بود:

برای سوال اول باید می‌نوشتیم که وزیران اوضاع اقتصادی، فرهنگی، کشاورزی و صنعت رو سامان می‌دادن. اما یکی از مهم‌ترین کارهاشون تنظیم رابطه‌ی سلطان با خلیفه و دیگر فرمانروایان بود. 👑

سوال دوم هم که فوق‌العاده جالب بود! خواجه نظام‌الملک طوسی توی شهرهای مختلف مدرسه ساخت که بهشون “نظامیه” می‌گفتن. معروف‌ترینشون توی نیشابور، بغداد و اصفهان بودن. او املاک زیادی رو وقف این مدارس کرده بود و به مدرسان، مدیران و کارکنانشون حقوق می‌دادن. این مدارس مقررات خاصی داشتن و استادان و شاگردان با دقت خاصی انتخاب می‌شدند. برای رسیدن به مقام استادی مدارج علمی زیادی رو باید طی می‌کردن. جالبه نه؟ 🏛️📚

و اما سوال سوم که سوالم مورد علاقه‌ی خودم بود: استاد معروف، امام محمد غزالی و شاگرد معروفش سعدی شیرازی، همون شاعر بزرگ و محبوب خودمون! 🌹✍️

بعد از امتحان، رفتیم سراغ درس ۱۵ که درباره‌ی حمله‌ی چنگیز و تیمور به ایران بود. نصف صفحه‌ی ۹۲ رو خوندیم و باهاش آشنا شدیم. استاد قرار بود یه فیلم در مورد حمله‌ی چنگیز به ایران برامون بذاره، ولی هر چی گشتن فیلم خوب و مناسبی پیدا نکردن. آخرش یه فیلم توی یوتیوب پیدا کردیم که به نظر خوب می‌اومد. من داوطلب شدم که براشون دانلود کنم و جلسه‌ی بعد بیارم تا همه با هم ببینیم. 🎬🍿

راستی، شما فکر می‌کنید چرا نظامیه‌ها این قدر مهم بودن؟ نظرتون راجع به ارتباط استاد و شاگردی توی اون دوره چیه؟ برام بنویسید! 👇😊

سلا بچه ها !!!!!!!!!

چه خبر………….

بدون فوت وقت میرم سر مستند……………

آقای برانی وارد شدند و همه اعتراض کردند که چرا اون کلاسی ها باید یه سوال امتحانشون باشه و ما 2 سوال

بعد آقا 10 دقیقه رفع اشکال کرد و رفت سراغ امتحان………..

تکلیف: نداریم

در این جلسه استاد ساختار جملات خبری پرسشی را گفت منهای فعل‌های توبی

اگر فعل اصلی جمله **`to be` نباشد** (یعنی هر فعل دیگری مثل `run`، `eat`، `like`، `go`)، ساختار جمله به این شکل ساده می‌شود:

### ۱. جمله خبری (جمله ساده)

کاری که انجام می‌شود را می‌گوید.

– **من پیتزا دوست دارم.** ← I **like** pizza.

– **او پیتزا دوست دارد.** ← He **likes** pizza. (فقط اینجا یک `s` به فعل اضافه می‌شود)

### ۲. جمله منفی

برای منفی کردن به یک کمک‌کننده به اسم **Do** یا **Does** نیاز داریم و کلمه **not** را به آن می‌چسبانیم.

– **من پیتزا دوست ندارم.** ← I **do not** (don’t) **like** pizza.

– **او پیتزا دوست ندارد.** ← He **does not** (doesn’t) **like** pizza. (توجه کنید اینجا `likes` دوباره ساده شد و `s` آن حذف شد)

> **نکته مهم:** وقتی `does` می‌آید، `s` را از آخر فعل اصلی برمی‌داریم.

### ۳. جمله پرسشی (سوالی)

برای سوال پرسیدن، کافیست **Do** یا **Does** را به اول جمله ببریم.

– **آیا من پیتزا دوست دارم؟** ← **Do** I **like** pizza?

– **آیا او پیتزا دوست دارد؟** ← **Does** he **like** pizza? (باز هم `s` حذف شد)

—

### مثال با فعل «Go» (رفتن):

– **خبری:** من به مدرسه می‌روم. (I **go** to school.)

– **منفی:** من به مدرسه نمی‌روم. (I **don’t go** to school.)

– **پرسشی:** آیا من به مدرسه می‌روم؟ (**Do** I **go** to school?)

– **خبری:** او به مدرسه می‌رود. (He **goes** to school.)

– **منفی:** او به مدرسه نمی‌رود. (He **doesn’t go** to school.)

– **پرسشی:** آیا او به مدرسه می‌رود؟ (**Does** he **go** to

سلام به دوستان روزه دار

امروز آقای عمو مهدی بعد ورود به کلاس ابتدا از تمام گروه ها در مورد مولد و موتور برق سوال پرسیدند و نمره ی آن را گذاشتند و بعد از روی کتاب فصل 10 را خواندیم و در آخر فصل 14 که نور و ویژگیهای آن است را تدریس کردند و جزوه دادند.

جزوه ارسال می گردد.

سلام به دانش آموزان محترم متاسفم که یکم دیر این مستند سازی را انجام دادم اما

زیاد کاری برای روز شنبه نداشتیم فقط در زنگ زبان استاد گفتند که ما سوال از کتاب از دروس 5 تا 7 طراحی کنیم و جلسه ی بعدی آزمون از این سه درس داریم که این سوال هایی که گروهی طراحی کرده بود را استفاده می کنم . پس به خوبی امتحان را خوانده باشید تا فردا آماده سر جلسه ی آزمون بیایید . و دانش آموزان عزیز در عید مبارک فیلم های آموزشی قرار گذاشته می شود . 

سلام بچه ها !!!!!!!!!!!!

شرمنده بخاطر تاخیرم ……..

بودون فوت وقت میخوام برم سر مستند…………

بزن برییییییم …….

امروز گروه مانیان و اینا آقا معلم داشتن دو تا فیلم گذاشتند و با یه پاورپوینت ارائه دادند که اول کار نمیومد☹️

بعد هم یک نفر به نمایندگی از هر گروه توی مسابقه ی سوالات شرکت می کرد همه ی گروه ها نفری ۳ مثبت گرفتند جز گروه میرشمشیرگران و اینا که نمایندشون آقای اخوان بودند.

در نهایت هم چون وقت اضافه اوردند هیچ کاری نمیکردند بچه ها یکم با خودشون حرف زدند و وقتی زنگ خورد این چی (گوسفند) دور از جونش به فوتبال دستی حمله کردند

استاد کریمی سریع آمدند و از آنها که جلسه قبل بودند سوال کردند و بعد از آن جزوه های جلسه را دادند که درباره ی سیارک ها و شهاب و شهاب سنگ بود بعد این بحث شروع شد که آیا آدم فضایی ها وجود دارند یا نه گفتند منطقی نیست که در جهان ما تنها باشیم و منطقی نیست که تا الان خبری از آن ها نداشته باشیم و در آخر گفتند منطقی ترین و تا الان درست ترین حرف بر طبق نظر خیلی ها این است که آدم فضایی ها وجود…..

استاد وارد کلاس شد در ابتدا گفت کتاب‌های کار روی میز صفحه ۱۱۰ سوال ۶۰ را حل کردم که جواب نهایی شد ۱۲

در ابتدا باید بگوییم که وقتی لاله به دنیا آمد پدرش ۲۴ سال دارد یعنی همیشه پدر لاله از او ۲۴ سال بزرگتر است حالا که سه برابر سن او می شود  ۳x=24+x

بعد استاد خدایی سه گام حل کردن سوال‌های معادله را گفتند ابتدا باید مجهول را پیدا کنیم بعد عبارت کلامی را به جبری تبدیل کنیم و بعد حل عبارت جبری است

بعد هم سوال ۶۱ پدر ۳۶ سال دارد و دو فرزند او ۶ و ۸ سال هستند پس از چند سال سن پدر با مجموع سن فرزندان برابر می‌شود در این سوال ک نکته‌ای وجود دارد در هر سال به سن هر کدام یک سال اضافه می‌شود

و بعد هم در صفحه ۱۰۹ سوال ۵۷ و سوال ۵۹ را حل کردند در سال ۵۹ باید عبارت کلامی را به عبارت جبری تبدیل کنیم جواب نهایی منفی ۱۳ می‌شود

بعد هم صفحه ۱۱۱ سوال ۶۳ و ۶۴ را حل کردند و بعد هم گفتند که سوال ۱۱ صفحه ۱۱۳ را دوباره حل کنید که اعداد ۱۲ ۱۴ و ۱۶ هستند پایان